一、課程名稱：建築設計概論
二、課程編號：501-49520
三、學 分 數：3
四、上課時地：週二上午2,3,4，9:10－12:10，學生活動中心大禮堂
五、任課教師：夏鑄九

六、課程目的與上課方式：
提供土木系為主之大學部二、三、四年級同學認識建築設計的導論課程，也是有通識意義的建築入門課程。本課上課方式以演講與經典導讀為主，輔以實地參觀與閱讀，培養同學體驗建築之習慣，並反省建築做為人類的生活空間在當前所面對的種種問題、改善之道及其展望。課程的主要內容包括了：體驗建築、建築設計界定、建築設計與工程技術、建築師專業角色、地景建築、都市設計、社區設計、古蹟保存、建築史、設計研究、都會區域與都會治理、公共空間等議題的介紹。總之，本課引領入門，建構反身能力，回應現實問題，界定專業領域與專界者角色，期望能以歷史的距離重構有分析性的建築價值，摸索空間與社會的改造之道。

七、主要內容與進度：
2/21
課程介紹——先觀賞影片：春去春又來。
2/28*
體驗建築——對生活空間敏感
3/07
什麼是建築設計？——地方營造與生活空間的創造
3/14
建築設計的操弄——建築論述與設計措詞（營造空間效果的模式語言）
3/21
資本主義空間、建築的現代性、以及現代建築論述——創造性破壞與異化的空間
1.空間商品化，資本主義生產方式與工業發展方式中的空間生產——建築的“現代運動”、現代建築與地方瓦解
2.當前的資訊發展方式下流動空間與地方空間的緊張關係——為流行時尚與象徵商品所俘虜的後現代主義建築
3/28
建築設計與工程技術的知識——營造空間
4/11
建築師、專業制度與國家法令——現代專業分工的建築師及其危機，全球化下公共空間與公共角色之轉變（現代建築師與現代建築形式主義的烏托邦陷阱，並思考發展中國家制度不全的現實與歷史困境）
4/18
設計與都市設計——再分工或新視野？（歷史轉折，除了資本投資的發展性設計案之外的專業任務，在國家政策干預角色下在1970s年代逐步浮現，都市計劃與都市與區域政策的角色日趨重要，但是…）
4/23*
實地參觀——板橋林家花園，私家園林之公共化課題（週六下午）（替代方案：殖民建築——淡水紅毛城與滬尾砲台）
4/25
邀請演講：日本東京市中心丸之內改造案（東京大學都市工程系主任西村幸夫教授，三菱公司長島俊夫，總圖演講聽，全天。）
5/02
社區（共同體）設計——以社區參與追求生活空間改善（可說是回應社會運動的專業實踐的另類出路）
5/09
(除了發展性的商業計劃案之外…）古蹟保存的意義——由集體記憶的建構到異質地方的營造
5/16
建築設計、建築批評與建築史——空間社會轉化的歷史動力的分析角度下的創造歷史、書寫歷史與表現歷史（表徵（再現）的空間與空間的表徵（再現））（歷史研究的自主性逐步確立了）
5/23
建築設計與設計研究——理論建築（建築理論與社會理論）（相對於專業實務，研究本身的重要性也逐步確立了）
5/30
廿一世紀的新空間形式（都會區域）、新紀念性與競爭的公共空間——全球資訊化趨勢下的都會區域與都會治理
6/06
公共空間設計——在可及與共享之外，公共空間生產是一種意義溝通的空間
6/13
結論——區域發展策略規劃與區域形式塑造的制度架構，引領資本的戰略、可居的城市、競爭的空間、以及人類居所的營造



八、課業要求：1.準時出席2.實地參觀3.閱讀與分組討論（助教負責）4.完成作業

九、讀本：未能於上課時購買的同學，請於3月07日以前自洽校門口聯經書店旁巷子內冠宇影印室購買。

十、作業：以簡要文字、圖解（或輔以其他有傳達溝通效果之媒材）設計：“入口”/“門”。與“門”相關之模式語言，特別參攷“模式112：入口的過渡空間”。（上課會說明，課餘可與助教們分組討論）
6月20日星期一下午5:00以前繳交至建築與城鄉所公館分部（基隆路四段148號2樓204室），助教會在此照顧，逾時不收。